2023年11月30日，大阳城集团7213在昌平校区逸夫楼1035教室举行了2023年青年教师教学基本功比赛暨教学观摩研讨会。校工会彭博副主席、校本科教学督导组侯廷智教授应邀出席，大阳城集团7213院长赵晓华，党委副书记兼工会教代会主席康晨宇，副院长刘震，各室所负责人，学院教师及同学们共40余人参加了本次活动。本次比赛的评委由受邀嘉宾、学院领导、学院本科教学指导委员会委员、学院教学质量评教小组成员及学生代表等组成。学院工会主席康晨宇教授主持本次活动。

在致辞环节，赵晓华院长指出，目前各高校正在深入学习教育家精神，提高课堂教学质量，无疑是教师工作的重中之重。为实现此目标，学院高度重视对教师教学基本功技能的提升。教学基本功比赛不仅是比赛，更重要的还有观摩与评议，通过这样的活动，大家一起相互研讨切磋，分享教学技能，提升教学能力。

校工会彭博副主席在致辞时介绍了我校青年教师在北京高校青教赛中取得的优异成绩，充分肯定了大阳城集团7213对于教师教学基本功锻炼的重视，他希望未来能够有更多的青年教师积极参与教学基本功相关的比赛，并预祝本次比赛和观摩活动顺利进行。

在教学展示环节，首先登场的是来自中文教研室的刘洋老师。她的上课题目是“抄本的价值：《红楼梦》续作之谜”。通过展示王国维《红楼梦评论》与蔡元培《石头记索隐》中的两段评论文字，刘老师指出，两位大师之所以都没有发现《红楼梦》后四十回为续作，这正与当时流传的《红楼梦》的版本程本有关。随着胡适《红楼梦考证》与《考证<红楼梦>的新材料》对于甲戌本、程本等版本所作细致之分析，使得《红楼梦》版本系统逐渐浮出水面，脂本等早于程本的抄本被发现，它们更接近于《红楼梦》原貌，均无后四十回。于是大家对于《红楼梦》后四十回为续作的共识逐步形成。可见，通过对《红楼梦》各版本进行细致的文献学研究，以材料为基础做扎实的、实事求是的研究，我们最终才得出《红楼梦》后四十回为续作这样的结论。

第二位登场的是艺术教研室胡啸老师，他的上课题目是“正定隆兴寺乐舞图像探析”。上课开始，胡老师通过吟唱一首民歌《回娘家》，带领同学感受到河北石家庄正定一地的文化风貌。随后，胡老师简单介绍了隆兴寺这座千年古刹的历史，并指出其中大悲阁千手观音须弥座部分雕刻的乐舞图像尤其值得关注。通过展示各浮雕人物的形象，胡老师向同学们介绍了演奏梵乐的各种乐器及伴随的各舞者形象。这些古老的器物在胡老师生动的讲解之下焕发出新的活力。最后，胡老师讲述了乐舞的价值，并为同学们留下思考：以“史”为用，如何转化诸如大悲阁乐舞图这样的传统文化资源呢？

第三位登场的是逻辑学研究所的付小轩老师，她的上课题目是“第三次数学危机”，她首先带领同学们回顾了前两次数学危机，随后回到基于罗素悖论基础上的第三次数学危机。以“理发师悖论”（“理发师是所有不给自己理发的人”）为开端，付老师从柏拉图、亚里士多德、康德、弗雷格、康托尔逐步对罗素悖论进行展开，深入严谨地开启了同学们对数理逻辑问题的思考。

第四位登场的是历史研究所的廖熹晨老师，她的上课题目是“近代婚姻观念转型下的离婚个案——徐志摩与张幼仪”。廖老师指出，我们可以通过分析徐张二位身处社会高层的知识分子的婚姻，透视近代婚姻文化变革的脉络。立足传统的门当户对观念，以父母之命、媒妁之言的方式为基础，徐张二人的联姻却没有美满的结局。在对张幼仪与徐志摩二人的婚姻观、爱情观进行细致分析后，廖老师指出，前者是传统婚恋观的典型代表，后者则追求婚恋的自由，这才是二分人婚姻破裂的根源所在。

最后一位登场的是哲学研究所的刘畅老师，他的上课题目是“汉译佛典研究”。课堂伊始，刘老师带领同学们简单回顾了此前对大藏经的学习。随后，刘老师对“汉译佛典”中的《般若波罗蜜多心经》这一重要的经典进行了饶有趣味、深入浅出的讲解。刘老师从语音（口耳相传、梵音东流）、文字（异域天书、形诸笔墨）、思想（知言解义、含英咀华）三个方面对如何以文献学方式研究汉译佛典的方法进行了介绍与讲授。

在评议环节，侯廷智教授首先对参赛选手进行点评。侯教授指出，学校和学院对教师的教学水平的提高越来越重视，教学督导工作的开展也正是以促进老师们提升教学水平为目标。在充分肯定了五位青年教师的优秀表现后，侯教授指出从师生个体感受、感情的交流方面，各位青年老师还需要更进一步加强，侯教授建议可从调动肢体语言、面部表情以及使用较为灵活的方位移动等方面进行改进。校工会彭博副主席随后也进行了简短的点评，他从着装、台风、互动性、语速、设备使用、板书书写、思政元素等方面对各位老师提出了改进意见。各专业资深教师也针对五位老师的表现进行了细致的点评。

最后，刘震副院长公布了比赛结果，经专家评议，最终推选刘洋、廖熹晨两位老师参加学校青年教师教学基本功比赛。比赛和观摩活动在热烈的氛围下落下帷幕。

文：梁心怡

图：陈凯文